التنشئة الاجتماعية للأبناء

إن التنشئة عملية مستمرة حيث ينشأ الإنسان طيلة حياته ويكتسب سلوكيات جديدة من مصادر متعددة بشكل مستمر وتتأثر هذه التنشئة بعوامل عامة كثيرة كالبيت والمدرسة ووسائل الإعلام وغير ذلك إلا أن أهم وأول هذه العوامل هو البيت بمن فيه من الوالدين والإخوة والأخوات وكذا الاتجاه التربوي السائد في التنشئة التي يتبعها الوالدان والمربون في تطبيع وتنشئة الأبناء

وللتنشئة الاجتماعية دور كبير في إعداد جيل المستقبل الذي تعتمد علية الأمة في نهضتها وتقدمها في مختلف المجالات

تعريف التنشئة :

هي عملية دينامية ( تتضمن التفاعل والتغيير ) تهدف إلى نمو وتعلم وتعليم واكتساب الفرد لأنماط وسلوكيات ومعايير واتجاهات مناسبة لأدوار اجتماعية تمكنه من مسايرة الآخرين وتحقق له التوافق الاجتماعي والاستقرار والنجاح والاندماج في الحياة الاجتماعية وفق ثقافة المجتمع الذي يعيش فيه

أهداف التنشئة :    

اكتساب اللغة والعادات والتقاليد والمعاني المرتبطة بإشباع  حاجاته ورغباته الفردية والاجتماعية والدينية 

-         اكتساب المعايير الاجتماعية التي تحكم السلوك وتوجهه

-         تعليم الأدوار الاجتماعية

-         اكتساب المعرفة والقيم والاتجاهات والرموز وكافة أنماط السلوك

-         اكتساب العناصر الثقافية للجماعة التي تصبح جزءا من تكوينه الشخصي

-         تحويل الطفل من كائن بيولوجي إلى كائن اجتماعي

العوامل المؤثرة في التنشئة:

1-   العوامل الوراثية : 

(وهي انتقال السمات من الوالدين إلى الأبناء عن طريق الجينات التي تحملها الكروموسومات ) وفي ضوء ذلك تتحدد كثير من مظاهر النمو وخاصة الجسمية والعقلية مثل لون البشرة والملامح العامة والطول والأعضاء الداخلية والذكاء كما أن أي خلل في هذه الكروموسومات قد يؤدي إلى تشوهات جسمية كالإعاقة والشلل أو عقلية كالتخلف العقلي أو مرضية كمرض السكري ومرض الدم المنجلي.

2-   العوامل البيولوجية:

  

(وهي وظائف الأجهزة الجسمية )

الجهاز الغددي : الذي يلعب دورا رئيسا في تحديد النمو وسرعته ودرجته وتفرز الغدد مركبات كيماوية خاصة يحتاجها الجسم لإتمام عملية النمو ونقصها يسبب سرعة الاندفاع العاطفي والتهيج والتوتر العصبي والخمول العقلي وزيادتها تؤدي إلى حصى الكلى ولين العظام وتشوه الهيكل العظمي.

 الجهاز العصبي:  يتكون الجهاز العصبي من جزئين : الجهاز العصبي المركزي وهو  مصدر الأوامر ويشمل الدماغ ( الذي يتحكم في السلوك البشري )والحبل الشوكي ( الذي يعتبر مركز بعض الانعكاسات العصبية للجسم ) أما الجزء الثاني فهو الجهاز العصبي المحيطي وهو مصدر المستقبلات وينقسم إلى الجسدي ( الذي يحمل الرسائل من المستقبلات الحسية وإليها وإلى العضلات وسطح الجسم وهو مركز إدراك الألم وتغيرات الحرارة ويعمل على تنشيط الأعضاء والغدد والتحكم في العضلات والحركات )، والمستقل (الذي يهتم بتنظيم عمليات الجسد مثل العرق وضربات القلب والهضم والإخراج ويلعب دورا كبيرا في انفعالات الإنسان )

النضج : وهو اكتمال التغيرات الحادثة في البنيات العضوية الداخلية للفرد ليتمكن من أداء السلوكيات والمهارات المختلفة.

3-   العوامل البيئية : 

 - البيئة الرحمية ( نفسية الأم وما يصاحبها من أمراض وضغوط تؤثر على   الجنين)

-         البيئة الأسرية ( وفيها بداية إشباع الحاجات وتعلم المشي والكلام والأكل والإخراج والتميز بين الصواب والخطأ ونمو الضمير والمهارات الحركية واكتساب الخبرات والاتجاهات والمهارات )

-         البيئة المدرسية  ( النمو المعرفي وتطوير طرق التفكير وحل المشكلات وبناء العلاقات وتعلم الأدوار ولغة الحوار )

-         البيئة الاجتماعية ( من خلال الجيران والرفاق والأقارب والنوادي والمساجد التي يتشرب من خلالها عادات الجماعة والمعايير والتقاليد التي تحقق له الانتماء والتطور في إشباع الحاجات والرغبات )

-         البيئة الطبيعية ( وهي المناخ والطقس وتأثير البرودة والحرارة في صحة ونمو الأفراد ونضجهم)

-    مجـــالات التنشــــئة :

1)   التنشئة الروحية :

 

لكل مجتمع ثقافته ومعتقداته الخاصة به التي تؤثر على ثقافة الأسرة والأفراد داخل المجتمع ومجتمعنا بحمد لله مجتمع إسلامي لذا يتم ربط الطفل بخالقه وتفهمه لأركان الإسلام وتعاليمه والأيمان بالأمور الغيبية وحبه للرسول صلى الله علية وسلم وتلاوة القران الكريم والعناية بالسنة النبوية اعتقادا وتطبيقا وتعليمه أحكام الدين ومعرفة الحلال والالتزام به والحرام والابتعاد عنه ومكارم الأخلاق وتعليمه الصلاة قال الرسول صلى الله علية وسلم ( مروا أولادكم بالصلاة لسبع)

2)   التنشئة الجسمية : 

تساعد البنية الجسمية على نمو صحي سليم ويكون ذلك من خلال عناية الوالدين بالطفل وتوفير الغذاء المناسب له وتعويده أتباع القواعد الصحيحة في المأكل والمشرب والنوم قال الرسول صلى الله علية وسلم ( فثلث لطعامك وثلث لشرابك وثلث لنفسك ) وقال في الحديث ( وفرقوا بينهم في المضاجع ) وقال في الحديث ( كل بيمينك وكل مما يليك ) والحث على ممارسة الرياضة قال رسول صلى الله علية وسلم ( علموا أولادكم السباحة والرماية وركوب الخيل ) والبعد عن التنعم والاستغراق الزائد في الملاذ والطيبات ووقايته من الأمراض مع الحرص على معالجته في حال مرضه وتعليمه الأساليب الصحيحة عند ممارسة اللعب حتى لا يؤذي نفسه.

3)   التنشئة الاجتماعية :

تساعد الأساليب الاجتماعية الصحيحة على تنشئة سليمة ويكون ذلك بتبصيره بما هو صواب وما هو خطأ وتعريفه بالأنظمة والضوابط والعادات والقيم مع ضبط سلوكه وإشباع حاجاته وفق تعاليم الشرع الحنيف.

4)   التنشئة النفسية : 

رعاية الطفل نفسيا من خلال إشعاره أنه مرغوب به وجعله يحس بالحب والانتماء وتقبله كما هو وتقدير ذاته  والاهتمام به وعدم التفريق بينه وبين أخواته وتجنيبه القسوة والتسلط أو إيذائه جسديا أو نبذه مع الحرص على مكافأته على المواقف الإيجابية بالشكر والثناء أو بالهدية والمال وتعويده تحمل المسئولية مع إعطائه الحرية في حدود قيم ومعايير المجتمع .

مشاركة قسم التوجيه والإرشاد في الأسبوع التمهيدي

زهراتنا الصغيرات...أهلاً...

استقبلت مدارس محافظة الجبيل اليوم الأحد الموافق 1436/11/8هـ . طلابها وطالباتها في أول يوم دراسي لهم..

وتخفيفا من رهبة اليوم الأول من العام الدراسي الجديد وتحقيقاً للألفة والمحبة بين عناصر المجتمع المدرسي،

فقد بدأت جميع المدارس بالإستعداد في تنفيذ برامج الأسبوع التمهيدي والتهيئة الإرشادية لطلابها وطالباتها في

جميع المراحل..

حيث أن ذلك الأسبوع خطوة مهمة لتحقيق أول عناصر الإستقرار النفسي للطالب/الطالبة ، وهو استعداداً للتكيف مع البيئة التربوية والتعليمية ، وتهيأة للتدرج في الدخول إلى العالم المدرسي خاصة لدى طلاب/طالبات الصفوف المبكرة..

وقد كان لوحدة التوجيه والإرشاد بمكتب التعليم بمحافظة الجبيل دورها في تفعيل هذا الأسبوع .

حيث تم اجتماعها بالمرشدات الطلابيات لجميع مدارس المحافظة للتأكيد عليهن بأهمية الإستعداد لإستقبال طالبات المدارس..

وتم أيضاً إعداد cd تضمن عرض تقديمي عن الأسبوع التمهيدي من تنفيذ وإعداد قسم التوجيه والإرشاد..

كما تم توزيع نسخة إلكترونية لكل مدرسة من مدارس البنين والبنات من إعداد الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد والمتضمن

كافة المعلومات لأولياء الأمور التي تلزمهم في مساعدة الطفل على تقبل البيئة الخارجية والتكيف مع المدرسة وأبرز المشكلات السلوكية والنفسية التي قد تعترض الطفل وسبل الوقاية منها والتعامل معها وفق الأسس التربوية..

وفي نهاية تقريرنا نرجو الله عز وجل أن يوفق أبناءنا وبناتنا لما يحبه ويرضاه وأن يجعل علمهم عوناً لهم في الدنيا ونبراساً لهم في الآخرة..

 

 

 

 

 

دورة بعنوان ( المهارة الفنية لدراسة الحالة الفردية )

عقد قسم التوجيه والإرشاد بمكتب التعليم بمحافظة الجبيل دورة بعنوان ( المهارة الفنية لدراسة الحالة الفردية) ألقتها رئيسة قسم التوجيه والإرشاد الأستاذة / فوزية الشمري ، حيث أقيمت الدورة على مدار ثلاث أيام ، وذلك من يوم الأحد الموافق 10/5/1436هـ إلى يوم الثلاثاء الموافق 12/5/1436هـ بحضور ( 40 ) مرشدة طلابية من جميع مدارس المحافظة.

وقد اشتملت الدورة على المحاور التالية:

المقصود بدراسة الحالة حيث أنها من أهم الأعمال التي تقوم بها المرشدة الطلابية في المدرسة وتشتمل على خمس عمليات أساسية : الدراسة ، التشخيص ، العلاج ، المتابعة، الإحالة.

والهدف من دراسة الحالة كونها تهدف إلى تحقيق الصحة النفسية والتوافق النفسي والاجتماعي وإزالة ما تتعرض له الطالبة من صعوبات ومساعدتها للوصول إلى حل ، وتعديل سلوك الطالبة إلى الأفضل ، وتعليم الطالبة كيف تحل مشكلاتها وتضع قراراتها بنفسها .

تخلل البرنامج بعض من نماذج دراسة الحالة وبعض مشاركات المجموعات التدريبية على الأنشطة وحل المشكلات بطريقة القبعات الست.

وفي ختام البرنامج تم تقديم شهادات شكر للمرشدات على حضورهن وتفاعلهن .

نسأل الله لهن التوفيق والسداد.

   

إعتماد مؤسسة تكافل الخيرية رابطها الجديد

                      

                        إعتماد مؤسسة تكافل الخيرية رابطها الجديد

عنت حكومتنا الرشيدة بشعبها بكل فئاته وفي جميع المجالات وأولت جل إهتمامها في مجالات النهوض والرقي بأبناء وطنها لاسيما مجال التعليم فلم تذخر حياله جهداً.وقد ذللت الصعاب المادية التي قد تواجه بعض أبناءنا وبناتنا وتعوق دون إستمرارية تعليمهم وذلك بإنشاء مؤسسة تكافل الخيرية التي تدعمهم ماليا لتوفير متطلباتهم..

وقد سعت جاهدة إلى تطويرهذه المؤسسة وتطوير آلية العمل بها.حيث بدأ تسجيل الطلاب والطالبات المشمولين بنظام تكافل للعام الدراسي القادم 1436-1437هـ على نظام التسجيل الإلكتروني الجديد على الرابط :

                                           reg.takaful.org.sa

وقد تضمنت صفحة التسجيل دليل مستخدم للمدارس وفيديو تعريفي بطريقة الدخول لهذا النظام وطريقة التسجيل به للإطلاع عليه والإستفادة منه قبل البدء بدخول النظام وإضافة الطلاب.

واحتوى النظام على استمارة جمع معلومات جديدة تختلف عن سابقتها فأصبحت أكثر سهولة لإستقصاء وجمع معلومات الطلاب والطالبات قبل البدء بتسجيلهم..فشكرا لحكومتنا الرشيدة على كل ماتقدمه ممثلة في وزارة التعليم...

زيارة طالبات الصف الثالث ثانوي بمدارس الجبيل لكلية التربية بالجبيل

تم بحمد الله في يوم الثلاثاء الموافق 2/7/1436هـ  ختام زيارة طالبات الصف الثالث ثانوي بقسميه من مدارس محافظة الجبيل

لكلية التربية للبنات بالجبيل (فرع جامعة الدمام).

شملت زيارة تعريفية للطالبات بأقسام كليتي التربية وكلية الجبيل الجامعية.

وقد حضر اللقاء التعريفي كل من مدارس المرحلة الثانوية حيث بلغ عدد الطالبات ( 1544) طالبة.

وكان حضورهم تحت إشراف مشرفة قسم التوجيه والإرشاد بمكتب التعليم بالجبيل أ/فوزية الشمري. والمساعد الإداري: منال الشهراني.

وقد بدأت اللقاء الأخصائيات الإجتماعيات بكلية التربية أ/مها العتيبي، و أ/مريم البزرون حيث رحبن بالحاضرات ونوهت

 أ/مها بأهمية ماسيتم طرحه من معلومات عن طبيعة أقسام الكليتين وضوابط النظام في الكلية. ومنها وحدة التوجيه والإرشاد بكلية

 التربية بالجبيل وتناولتا فيه المشاكل الصحية والإقتصادية الممكن وجودها لدى الطالبات وأهمية دور الوحدة لمساعدة مثل تلك الحالات.

بعد ذلك بدأت أ/هيا السويلي (سكرتيرة وكيلة الشؤون الأكاديمية بكلية التربية) و أ/منيرة السويلي من قسم القبول والتسجيل بكلية

 الجبيل الجامعية للبنات بتقديم لمحة سريعة عن إجراءات القبول بالكلية،وعرض رسم توضيحي لإنهاء إجراءات القبول الإلكترونية

للمرشحات،وعددتا أقسام الكلية العلمية والأدبية.

 وألقت بعدها الأخوات شرحا مجملا عن أقسام الكلية الجامعية بدءاً بقسم علوم الحاسب الآلي مع أ/نورة العبدالقادر.

ثانيا قسم إدارة الأعمال مع المعيدة بالقسم أ/سارة القرزعي.ثالثا قسم التصميم الداخلي مع المعيدة بالقسم أ/مها الفوزان.

رابعا وأخيرا قسم اللغة الإنجليزية مع طالبة التدريب الأخت منيرة الدبيان.حيث تفضلن بتقديم نبذة عامة عن كل قسم وشروط

القبول به والخطة الدراسية له والتدريب الميداني والفرص الوظيفية لكل قسم.

وفي نهاية اللقاء تم توزيع نشرات على طالبات المدارس كدعم لما تم طرحه.